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留学生谈国外大学的考试经太阳集团太阳娱乐登

2020-04-04 07:39

正在澳大利亚墨尔本大学留学的李芳已经完成了这一学期的学习,谈起刚刚结束的期末考试,她直言“并不特别”。因为相比期末考试,持续整个学期的平时考核更关乎学生的最终成绩。“我学的是文科专业,期末考试一般是以写论文的形式完成。但期末论文在总成绩中的占比不高,甚至还不如一次平时成绩,如果平时成绩不够好的话,期末论文写得再好也不会对总成绩有帮助。我们的考核是持续性的,一学期虽然只有3门课,但每门课有至少3份作业,所以整个学期都处于非常忙碌的状态。总之,平时的每一次作业都很重要,不能掉以轻心。”

学生的答案丰富多样,而老师的回答则较为一致——考试是对学生学习成果的总结和检验。

考查形式多样

陈鹏直言,教育管理职能部门有时为了整齐划一的“规范”和管理的便捷化,会要求教师必须按照某些规定的格式、形式甚至内容进行考试,有时为考试划定了严格的程序,甚至有时对考试结果也提出了一些要求。“比如,我了解到有不少大学的教育管理部门会要求教师必须以某种形式进行考试,这样便于最后的归档管理;有时要求学生的成绩要呈现近似正态分布,否则就认为考试中存在问题;有时还会对教师的打分提出质疑,为了与他们的标准相一致,会要求教师把分数评低些或抬高些。归根结底,还是为了应付教学评估。”陈鹏说,“考试评价作为教学中的一个重要环节应尊重教育教学规律、由教师主导来设置,应保证教师在专业领域内根据专业标准、学术标准和教学目标下的‘自由裁量权’。”

杨佳会管这种考核形式叫“追踪性检测”,它也是国外大学普遍采用的考核形式。杨佳会去年前往法国留学,她对法国大学考试的印象是:平时成绩很重要。“除去期中考试和期末考试,我们的平时作业和小测验很多,每次作业和小测验都会占到总成绩的一部分,反倒是期末考试在总成绩中占比不大。所以,整个学期中她不敢有丝毫懈怠,要一直努力才行。不像国内大学,有时文科考试可以通过期末考试前突击复习来应付。在国外上学,靠突击复习是难以取得好成绩的。”

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国内外高校的考试形式和内容,有着很大不同。

学生、老师眼中的考试

幸好,几次考试下来,雍鑫发现了自己的问题所在。“我意识到,国外大学的考试不是要考查你的记忆力,而是要考查你的理解力和应用能力。我们的考试题目都以情景题为主。比如,试题会描述一家经营不善的公司的运作情况,并假设学生是公司管理者,找出应对公司经营难题的解决办法。这样的题目没有标准答案,也不能通过记忆书本知识来应对。它考查的是学生运用已经学到的知识去解决问题的综合能力。在这个过程中,学生不需要死记硬背,每个人都可以有自己独特的解决方案,只要老师评估后认为该方法在现实中是可行的,就可以获得高分。这样的考试方法,给学生提供了很大的创造空间。”

王琪说:“考试最重要的是通过复习和考核,使我能够对这学期所学的知识进行梳理和总结。只要学到了、学好了,就能真正吃透课程的精髓,帮助自己积累知识。”

“我们还有面试呢,占成绩的20%-30%。”在比利时留学的黄冰露对这一形式感到新鲜。“老师不同,面试的形式也会不同。我们最喜欢的是给定题目范围,比如给出10个题目,面试时从中选一个来回答;稍难一点的是划定范围,比如某几章内容,从中提问;最难的是不划范围,老师现场提问,给一到两分钟准备时间,在回答过程中老师还会追加提问。不过也有纯聊天的,只想知道你的语言水平如何。”

事实上,很多大学教师都明白,考试应以能力为导向,但是,他们在授课、考试过程中也受到了一些条条框框的束缚。

注重平时成绩

提及考试,有欢欣鼓舞的,也有摇头叹息的。在不同的学生、老师眼中,考试到底意味着什么?

“刚到加拿大上学的时候,我还继续沿用中国的学习方法,在复习时抄写背诵课本里的概念和知识,因为不认识的词汇很多,所以复习一次往往要花费很长时间。遗憾的是,尽管我很刻苦,每次都把复习的笔记写满几十页纸,甚至熬到凌晨3点钟,把课本的内容背得一字不差,但我的考试成绩还只是刚刚及格。如此努力却得不到好成绩,这让我非常郁闷。”

而出这道考题的赵洁认为,现在的考试应更加注重知识的活学活用,学生在课堂上学到的知识不能只是用来应付一次考试,而应将其融入生活,并重新审视考试的本质意义。

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随着高等教育的不断发展和改革的深化,单一的闭卷考试形式逐渐被多元化考试取代。

雍鑫在加拿大留学,经历了国外的考试后,他有很多感触。

从“期末考试为主”到“多元评价体系”

相比文科专业,理工类专业的考试形式就更为多样了。“各种报告、作业、项目以及考试,总之,考试形式很多,学习压力也很大。”王霄彤如此感慨。

前不久,湖北第二师范学院教师栾晓梅就给2011级市场营销班的学生们出了一道“神题”——让70名同学自筹经费、自找货源,在校园里摆地摊卖盆景,销售业绩和营销方案将决定他们能否获得期末考试的25分。最终结果让栾晓梅非常满意,“全班总盈利两千多元,最多的小组赚了843元,最少的也有104元。”学生杨梦梦对此“神题”大呼过瘾:“虽然挑战性很大,但是相对于单调的考试,我更喜欢这种考核方式,可以将课本上的理论知识与生活中的实践结合起来,更能学到东西。”

当然,除了面试,传统的笔试依然是重头,但连考几十个小时的笔试,恐怕并不多见。王霄彤曾在美国康奈尔大学留学,让她印象最深刻的是法学院的考试,“一般正常的考试都是3个小时,但法学院的考试比较难,老师传达考试题目后,会留两到三天的时间来让学生查资料作答,学生一般把试题带回家完成,这种考试题量大,难度也大,很不容易。”

北京某高校学生柳婧则是以成绩为导向来对待考试。“考试意味着分数和成绩。我希望继续学术深造,无论是保研还是出国,成绩都是一项硬指标。”

在日本留学的姜英超现在正在准备期末考试。她的期末考试分为书面考试和课堂展示两部分。“我的两门专业课都不用考试。但是,每节课学生要轮流做课堂展示,每次1小时,其实这里的大部分课都是这样,老师通过学生的课堂展示来综合考查其学习情况。”

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重理解轻记忆

如何让考试更合理

山西师范大学学生小杨在刚刚结束的期末考试中,就遇到了一道让他难忘的“神题”。“在‘大学语文’的期末考核中,有一题是‘给男/女朋友写一封情书’。刚看到这道题时,我一惊,心想‘这也太劲爆了吧’,而仔细做完后,还是感受到了出题老师的良苦用心,语文确实无处不在,即使写情书,语言也是生命。这道题的确道出了我们年轻学生的心声,它既考核了学生对语言、文字的使用能力,又让原本高深的语言知识考核更贴近生活,更加亲切。这种试题一辈子难忘,比背完就忘的古诗词强多了。”

“在我的学生时代,期末考试就是闭卷答题,这个分数决定了整门课程的成绩。”1977年考上大学的厦门大学考试研究中心主任刘海峰说,“当时,课程成绩很少计入平时成绩,只有大学高年级的少数专业课专门设有‘平时成绩’。”

回忆起大学时代,南开大学副教授陈鹏说:“14年前,我考上了大学。当时的期末考试也主要是闭卷考试,但每门课程最终的成绩都包括两个部分,即平时出勤成绩和期末考试成绩,基本上出勤成绩占10%~20%,考试成绩占80%~90%。”

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