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走进芳草伍德:中西融合 追求卓越

2020-03-15 02:35

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文章首发于公众号:家长指南

近日,环球网教育记者对已从教48年、拥有敏锐先进办学理念的苏国华校长进行了专访,跟着苏校长一起深度了解北京芳草外国语学校(暨英国国王伍德公学北京学校),文内简称芳草伍德。

作者:吴锦清

苏国华校长是北京市芳草地国际学校原总校长、芳草地国际教育集团创始人,从教48年,融会贯通中西教育,在教育领域的研究成果可谓卓越。2018年与英国国王伍德公学达成合作办学的协议,建立了北京芳草外国语学校。退休之后的苏校长仍然活跃在民办教育领域的一线,把自己的光和热继续奉献给孩子们。

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苏校长集48年的丰富教育经验,建立了芳草伍德独特的课程体系:芳草融合课程。此课程主要分为三大部分。第一,国家基础课程,九大门类;即教委要求民办学校必须开设的国家课程(人教版)。苏校长提到基础课程让孩子受益终身,因芳草伍德实行双轨制,学生既可以在国内参加高考,也可以选择出国留学,通过基础课程可让学生稳扎知识基础,这是极其重要的。第二,校本特色课程(芳草课程),这是苏校长当年组织多位经验丰富的教师一同研发并通过相关部门批准的教材,一共十七套。如《芳草汉语》,此教材汇集了教师四十年对外汉语教学的经验,这也是市区教委当时每年大量资金投入并被国家批准为对外汉语教学的基础教材;再比如人类智慧法则、国际理解、善德教育等等一系列的课程也是校本课程的独有优势。

一所国际学校的 “自我修养”

值得一提的是,芳草伍德还开办了凤凰课程,据苏校长介绍,凤凰课程是博华百校教育集团与凤凰卫视、凤凰教育联合举办的项目,课程体系涵盖了艺术素养、语言素养和媒体素养等教学内容。同时,凤凰卫视也会为学生提供更广阔、更高端的实践平台,比如培训、演出、竞赛等,让学生实现“理论与实践的充分结合”。第三,国际课程。芳草伍德主打IB课程体系,在学生成长过程中根据将来意向留学国家的不同来设置IB班及AP班等,让孩子尽早与国际教育对接,提前适应国外课程的情况,扫清留学障碍。

杭州家长帮论坛上有个帖子“英特和人大附中杭州学校,有哪位大神比较过?”引发许多家长讨论。英特是杭州老牌民办双语学校,但这个名字听起来与国际学校毫无关系的人大附中杭州学校又是何方神圣?

21世纪对孩子的创新能力和竞争力提出了更高要求,这一点和苏校长的育人目标非常契合。苏校长认为,应该通过中西融合培养孩子的方式,让他们拥有国际视野、通晓国际规则、具有跨文化交流的能力和时代竞争力。那么,如何实现这一培养目标呢?苏校长提到,这主要通过学校课程和全部的教育生活来完成。每一个进入芳草伍德学校的孩子在入学时都会接受多元智能测试,教师通过八大智能测试可以了解每一个孩子的特性,根据他们等多方面的不同特征为孩子制定教学计划,并提供菜单式的教育服务。苏校长认为,关注孩子的个性发展才是好的教育方式。

人大附中杭州学校是由人大附中和英国国王学院学校(King’s CollegeSchool, Wimbledon)共同创办的国际学校,采用英式教学模式,是继“惠灵顿”之后进驻杭州的又一家英国私校。杭州第三所英国私校分校——杭州威雅公学实验学校也预计于2020年开学。

芳草伍德还拥有“大课程观”,即整体为孩子安排教育生活。这主要体现为“课上课下相结合、中西文化相融合、社会人文相交织、多元多彩的学校生活”,及学科实践、社会实践、公益活动、研学、短期留学课程等。通过这些课程及实践学习,孩子对这个世界会有更清晰更全面的认知,苏校长一直践行着“全世界都是孩子的教科书”这一理念,并会把在芳草地国际学校的成功办学经验移植到芳草伍德。

从全国范围内的国际学校来看,英国私立学校品牌出现频率越来越高。

不可不提的是,强大的师资团队是芳草伍德最值得骄傲的,也是家长最可信赖的优势。原芳草地国际学校的管理和教学师资团队将办学的思想理念和经验成功的传承下来,为年轻的教师团队传授了教书育人的宝贵经验。另外一部分的青年教师则必须经过严格审核,他们拥有丰富的国际学校教学经验,为师资团队注入了新鲜的“血液”。整个教师团队朝气蓬勃,与时俱进。

问创教育发表的《英国私校在中国:2019年报》显示,截止2017年底,中国共有22所英国私校分校。2018年就有10所新分校成立并开始运营,2019年更将有14所新学校建成,相比2018年为止已有学校数量,增幅达到约50%。

面对诸多家长的择校焦虑,苏校长以她四十八年的教育经验为家长们提供了宝贵建议。她指出,“望子成龙”是中国社会的一大特色。家长都不希望孩子输在起跑线上,这样的心理逐渐将“不想输在起跑线上”演变成“拔苗助长”。苏校长认为两个观念非常重要。首先,家长需要培养孩子健康的人生理念及良好的行为习惯;其次,真正的德育,不是简单的说教,而是优秀文化的滋养,是丰富的情感体验,是行为的训练和习惯的培养,家长应该成为和教师并列的一支强大的教育力量。家校共育,才能扩大教育效果。

除了英国私校中国分校数量上升,中国国际学校整体发展态势强劲。英国私校委员会一项调查显示,自2012年以来,在华国际学校数量平均每年增长13.6%,中国学生入学率同一时间增长17.2%。

苏校长认为,家长在明白以上两点之后才能摆正自己的心态:到底要把孩子培养成什么样的人?是天才还是人才?天才是有数的,家长不应该有虚妄的想法和言语,不可对孩子提出难以达到的要求。所谓适合孩子的教育,具体要视孩子心智、性格甚至身体状况而定。家长要对教育孩子有正确的认识。最重要的是培养孩子成为合格的人。目前,社会比较推崇的“芬兰教育”的培养目标就是把孩子培养成人和社会公民,看似简单,但是真正实现却并非易事。总而言之,孩子的道德品格、良好的学习习惯及行为习惯的建立才是应该被放在教育第一位的。

中国国际学校行业研究平台新学说2018《中国国际学校发展报告》显示,仅2018年,中国新增87所国际学校,增幅高达12%;中国大陆地区国际学校总数量达到821所。除了数量增加,国际学校的地域版图也从北京、上海等一线城市向二三线渗透。2018年广东、上海、江苏、北京地区的国际学校数量位居前四,均超过80所,四川、辽宁、湖北、福建等地的国际学校数量也在持续增加。

对于国际学校的选择,苏校长认为家长需要认真考察学校,充分了解学校的课程、培养方向及办学理念。芳草伍德尤为重视学生终生学习的基础,在此基础上实现课程的开放性和多元性,这样为学生出国留学或者考入国内大学夯实了基础。芳草伍德的国际理解课程让学生对整个世界有更为全面的认知,同时他们会具有普世价值观、正确的道德判断以及价值选择,拥有了强大竞争力。如果将来出国留学或就业,学生能很快融入到不同的环境,融进国际社会。

为什么国际学校在中国大有市场?原因无非是需求驱动。

“中西融合、追求卓越”是芳草伍德的教育理念。学校的战略合作方———英国国王伍德公学,是一所拥有300多年历史的贵族学校。苏校长认为真正的“贵”则是贵在心中,彰显在师生的日常行为中。“芳草伍德要形成一种文化,而这种文化不仅仅是挂在墙上、印在纸上,或者用来传诵。它弥漫在空气中、浸润在血液里,只可意会,不可言传,历久弥新,天高地远。这是一所学校应该追求的终极目标。”

中国中产阶级家庭数量日益增多,对教育的需求和支出都逐步提高,而现有公立学校的教育体系与教育质量无法满足他们对优质教育资源的需求。于是当这些品牌实力和教育质量并存的国外教育品牌来到中国就大受欢迎。不出国门就能享受国外优质教育,又能为将来出国留学做好语言、专业课程和文化方面的铺垫,费用又低于直接出国留学,性价比很高。

但是,这么多国际学校和品牌,家长们又该如何选择?

中国国际学校主要有三种,外籍人员子女学校、公办学校国际班/部和民办国际学校。

外籍人员子女学校是最初的国际学校,专为在中国境内合法居住的外籍子女提供适应教育,只招收非中国籍学生。外籍子女学校在课程设置上严格按照国外课程体系执行,外教占比和纯英文氛围上优势很大,因此家长非常热衷。但今年3月教育部出台新规定加强外籍人员子女学校招生管理工作,不能招收中国籍学生,以往凭借小国护照、旅行证等擦边球入学方式已不再适用。

出国留学市场不断升温后,催生公立学校国际班/部。公办学校引进国际课程结合国内课程形成融合课程,满足学生出国留学专业课程学习和语言备考需求。上海设立21所国际课程试点高中(含10所公办11所民办),纳入中考招生计划。学生既能获得合作办学机构的高中学籍参加国外考生,又能保留国内高中学籍可参加高考。学生录取需要同时通过学校选拔考试和中考,生源质量很高,往往一位难求。

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